מלאכה קינטית: מרתה גרהם מדריכה ראשית פגי לימן הייס מהרהרת בקריירה מדהימה

מאת לאה גרסטנלאואר מ ריקוד אינפורמה .



מה הפירוש של אדון בתחום? פגי לימן הייז - מנהלת לשעבר בלהקת המחול של מרתה גרהם, מדריכה ותיקה בבית הספר גרהם וחוזרת על נאמנות גרהם - יכולה בהחלט להיחשב כסמכות על גרהם. אבל מבחינתה, נראה ששליטה מתנגדת להגדרה. זה פחות מצב של הוויה מאשר מחויבות לכל החיים למלאכה שלה והבנה שהיא תמיד תמצא יותר ללמוד.



'מורים מתפתחים לאורך הקריירה שלהם', היא טוענת ומציינת כי שלה החלה בגיל 14, כשאביה הקים סטודיו לריקודים במרתף המשפחה. 'בזמן שעדיין הופעתי, חלק ניכר מההוראה שלי כלל הפגנה, כי הייתי כל כך מסוגל באותה תקופה. כמורה מבוגרת, גיליתי שיש בזה הרבה יותר מסתם להראות. מכיוון שאני לא ממש מפגן פיזית, הניסיון הכולל שלי מופנה כלפי התלמידים. זה מאפשר התבוננות ברורה יותר, ולרקדנים לחקור ולפתח את הטכניקה שלהם בכוחות עצמם. לגרהם יש ערך כה חזק מבחינתם. '


לימודי עבודה במרכז לריקוד ברודוויי

פגי לימן הייז מלמדת בבית הספר מרתה גרהם. צילום: פול ב 'גוד.

פגי לימן הייז מלמדת בבית הספר מרתה גרהם. צילום: פול ב 'גוד.

ארבעים שנה לקשר שלה עם החברה, לימן הייז מהווה בבירור ערך זה, והקדישה חלק ניכר מחייה הבוגרים לחלוק אותו עם אחרים. מסירותה והישגיה יוכרו החודש במהלך ארוחת הצהרים השנתית של בית הספר גרהם, החוגגת חבר סגל אחר, רקדנית חברה, פטרון או שלוחה אחרת בכל שנה. כשהיא מהרהרת בכבוד, לימן הייז נזכר בראשית האימונים שלה בגרהם, וברגע שהיא הבינה שמצאה את קורא שלה:



'כבר הופעתי עם להקות בלט בברודווי, ברדיו סיטי ... אבל ברגע שהגעתי למרתה גרהם, ידעתי שמצאתי לאן אני שייך. התחלתי לראות שריקודים זה יותר מסתם להזיז את הידיים והרגליים זה השימוש בליבה וכיווץ ושחרור. אנשים מדברים על כך שהטכניקה של גרהם מכווצת מאוד, אבל היא למעשה נותנת לך כל כך הרבה חופש. זה מאוד מאמץ, אבל דרך המאמץ הקינטי הזה, אתה יוצר מגנטיות כזו באוויר. אתה באמת לא יכול ללמד את הטכניקה מבלי להמחיש את הפיזיות כחוויה דרמטית ורגשית. '

הכריזמה הגופנית הזו היא שאליה שואף לימן הייז להדריך את תלמידיה, שכן פעם הונחתה על ידי גדולי גרהם כמו מרי הינקלמן ואתל ווינטרס. כמו גרהם עצמה, גם לימן הייז מאמין בהנגשת הטכניקה לכל רקדן ברצינות מספקת להשקיע תשומת לב ואנרגיה במלואו. אף על פי שהיא ורבים מעמיתיה הגיעו לבית הספר עם רקע נרחב בבלט קלאסי, לימן הייז אינו רואה בחינוך כזה חיוני לביצוע עבודתו של גרהם. למעשה, היא בחרה להפריש בלט לחלוטין לשלוש שנים עם כניסתה לבית הספר, מתוך הכרה בצורך 'להיכנס לקרקע ולהתמקד'.

בשילוב עם שליטתה בטכניקת גרהם, מודעות זו למה שביסוד ומה זר בתהליך החינוכי הופכת את לימן הייז למודל מתאים למורים לעתיד וגם לתלמידים. במהלך 12 שנים שביליתי עם חטיבת המחול בבית הספר הרט באוניברסיטת הרטפורד, היא גילתה תשוקה ללמד רקדנים איך ללמד, עניין שהיא ממשיכה להתפתח כחברת סגל בפדגוגיית המחול השנתית של בית הספר גרהם. תכנית.




ללכת עם טראן

גאלה של להקת המחול של מרתה גרהם

פגי לימן הייז עם רקדניות גרהם קתרין קרוקט (מנהלת) ועבדיאל ג'ייקובסן בגאלה של להקת המחול מרתה גרהם, שהתקיימה במוזיאון רובין בפברואר. צילום: אמבר דה ווס / PatrickMcMullan.com

'לרקדנים מסוימים אולי יש עניין בהוראה, אך חסרים להם את הכישורים הדרושים', היא אומרת. 'בטח, חלק זה טבעי אבל חלק ממנו ניתן ללמד. אני מאוד נהנה מפדגוגיה. ”


ג'ייסון גאוויאטי ויקי

והכבוד העמוק של לימן הייז לאמנות ההוראה משתרע על חבריה המדריכים בבית הספר גרהם, אליהם היא מתכוונת להביע שבחים ראויים במהלך ארוחת הצהריים של המלגה השנה:

'אני חייב להודות לפקולטה כי בלעדיהם לא יהיה בית ספר. אלה אנשים מאוד מאוד מוכשרים, ואני אסיר תודה להיות ביניהם. גרהם הוא עדיין מקום מתגמל באמת עבורי בשלב הזה של הקריירה שלי. '

למידע נוסף על מרתה גרהם, החברה שלה ובית הספר שלה, בקרו http://marthagraham.org .

צילום (למעלה): פגי לימן הייז מלמדת בבית הספר מרתה גרהם. צילום: פול ב 'גוד.

מומלץ עבורך

רשום פופולרי