קפיצה לאפשרויות חדשות במכללת סנט מרי בקליפורניה

קפיצה בסנט מרי זינוק בקולג 'סנט מרי בקליפורניה. תמונה באדיבות סטפני מילר.

היסטורית, רקדנים לא 'עודדו לחדד את האינטלקט שלהם כמו גם את המיומנות הטכנית שלהם', אומרת סטפני מילר, מנהלת משנה של חינוך ליברלי למקצוענים באמנויות (LEAP) . עם זאת, LEAP 'סייעה לטפח סביבה בעידן של ימינו, כאשר רקדנים מעודדים להמשיך בחינוך יחד עם הקריירה המקצועית שלהם', היא מסבירה.



התכנית , מתוך מכללת סנט מרי בקליפורניה (מורגה, קליפורניה), נועד להציע לאנשי מקצוע באמנויות הבמה - כמו רקדנים - דרך נגישה וניתנת לביצוע ללימודי השכלה גבוהה באמנויות ליברליות. התוכנית מוצעת בלוס אנג'לס, סן פרנסיסקו וניו יורק, עם הרבה מהעבודה גם באינטרנט. הצעה זו משמעותית עבור רקדנים מקצועיים במיוחד משום שהכשרה קפדנית, קריירת ביצוע קצרה יחסית ולחצים מקצועיים אחרים יכולים להוביל אותם לעקוף את ההשכלה הגבוהה המסורתית.



קפיצה בסנט מרי

LEAP בקולג 'סנט מרי בקליפורניה. תמונה באדיבות סטפני מילר.

מילר מסביר כיצד קיימת תוכנית לימודים סטנדרטית לכל הסטודנטים, אולם לסטודנטים יש אפשרות לחקור קורסים של עד 30 יחידות בכל תחום שהם יבחרו. מדריכים נמצאים שם בכדי להדריך את התלמידים בהתאמה אישית של עבודות הקורס שלהם. 'זו תוכנית התואר הראשון היחידה שנתקלתי בה ומאפשרת לסטודנטים כל כך הרבה חופש לחקור נושאים שונים', אומר מילר. Dance Informaspeaks עם מילר, כמו גם בוגרת LEAP רייצ'ל ווייטינג, בנושא התוכנית - מה אם מציעים, מה היא ממשיכה להציע לבוגרים, לאן היא יכולה לצמוח מכאן ועוד.


תעלול ריקוד

מילר, מכללת סנט מרי'ס של בוגרת המחול בקליפורניה, משמשת כמנהלת שותפה של התוכנית מאז 2017. היה מפגש נפלא בעבודה עם 'החברה והקולגה הוותיקה' שאונה וולה, היא אומרת. 'זה היה נחמד, איך שהכל התחבר, ואחרי כל כך הרבה שנים, מצאתי את עצמי עובד עם חברה יקרה בבית העלמה שלי ומשרת את קהילת הריקודים', היא מספרת. ההתקשרות עם LEAP הייתה גם רצויה מבחינת ווייטינג, עמית הוראה היה בוגר בתוכנית, והדיון איתה היה דחיפה שהיא צריכה לרשום (היא ידעה על כך בעבר).




סלק ביאנקה

לפני כן, ווייטינג לא רצתה להירשם לתכנית משום שחשבה שהיא - בגיל 48 היא 'זקנה מדי'. עם זאת היא נפגשה עם יועצת LEAP אנני קולברן, שהצליחה לשכנע אותה שהיא אכן לא זקנה מדי. פעם אחת בתוכנית אמרה וויטינג כי הכימיה החיובית בקבוצת גופתה הייתה מיידית. 'השיעור הראשון הרגיש כמו קבוצה של חברים שאבדו מזמן,' היא אומרת. התוכנית תדחוף את הקבוצה להגיע לפגיעות ואישיות בדרכים מסוימות, כמו בשיעור פיתוח אישי ומקצועי.

סטפני מילר.

סטפני מילר.

מילר מסביר כי בשיעור זה התלמידים 'מעודדים לכתוב מאמרים על נושאים שנתקלו בהם וניתן להעריך אותם לצורך קבלת אשראי במכללה, ובכך לאמת את החוויות הייחודיות שהתמודדו איתם בחייהם.' וויטינג אומר כי שיעור המשחק היה דומה, כאשר חפירה בחוויות אישיות לצורך עבודת סצנה דחפה אותם להיפתח בפני שותפים לסצנה. היה מעניין ללמוד עד כמה אנשי מקצוע בתחום הריקוד היו שונים הסטה והתאמת הקריירה שלהם מכיוון שהיכולות הגופניות והסיבולת שלהם השתנו, היא מוסיפה.



מלבד החוויות האלה, וייטינג אוצר את רוחב הלימוד שהעניקה לה LEAP. 'חזרה שלומד בוגר אפשרה לי להכניס למידה עומק רב יותר של חוויה. זו באמת הייתה אחת הבחירות הטובות ביותר שעשיתי אי פעם, 'היא אומרת. היא גם יצרה קשרים באמצעות התוכנית שהובילו לחוויות עבודה משמעותיות.


mia kang will estes

רייצ'ל ווייטינג. צילום: ג'ינג'ר Sole Photography.

רייצ'ל ווייטינג. צילום: ג'ינג'ר Sole Photography.

וויטינג חושב גם על הצעדים הבאים, אולי תואר שני. מילר מציין כי סטודנטים יכולים לרכוש נקודות זכות פרטניות, שחלקן יכולות להיות תנאי מוקדם לתואר שני. לווייטינג עשוי לקבל MFA, או לחפור עמוק יותר בתחום אחר. 'עכשיו עם התואר הראשון שלי, אני רעבה לחוויה חדשה', היא משתפת. 'אני מרגיש שיש לי דרכון לעולם חדש לגמרי.' תחושותיה מאמתות את טענתו של מילר כי 'ל- LEAP היה גם חלק בשינוי התפיסה הכללית של האקדמיה בחייו של רקדן מקצועי.'

לראות סוג זה של שינוי אצל תלמידים הוא משמח להפליא עבור מילר. 'ללא ספק, החלק הטוב ביותר בעבודה זו הוא התבוננות בתלמידים גדלים ומגלים שאחרי שנים שידעו תפקיד אחד בלבד, כביכול, יש להם כל כך הרבה מה להציע לעולם', היא אומרת. 'יש לנו סטודנטים שיש להם רקד תפקידים עיקריים עם חברות גדולות , שעוברים להיות עורכי דין, פיזיותרפיסטים, יזמים, פעילים, צלמים ועוד. '

בוגר LEAP, ג'קינס פאלאס. צילום: מייקל היגינס.

בוגר LEAP, ג'קינס פאלאס. צילום: מייקל היגינס.


גובה lyssa chapman

היא מתארת ​​את הצפייה בתלמידים חדשים עצבניים וחוששים מתקדמים לחבוש כיפה ושמלה, מחייכים בתודה, שלוש שנים אחר כך. היא מוצאת את זה עוזרת לעזור לרקדנים, איתם היא מזדהה, ללמוד את 'יכולותיהם הגדולות יותר לצמוח ולהתפתח'. מילר מתאר גם את ההתרחשויות בתוכנית תוך התאמה עם יצירתו של וויטינג באמצעותו קשרים אישיים ומקצועיים. לדוגמא, היא מספרת כיצד שני סטודנטים - אחד בלוס אנג'לס ואחד בתוכנית NYC - התחברו מחדש בסיום הלימודים שרקדו במופע יחד, אך לא ידעו שהם נמצאים במקביל בתכנית LEAP. 'LEAP מפגיש אנשים,' מאשר מילר.

בהמשך, המטרה היא 'להיות מסוגלים לספק חינוך ליותר ויותר רקדנים ברחבי הארץ', אומר מילר. LEAP מוסמכת להציע תכנות רק בשלוש ערים, היא מסבירה, אך עם זאת יש בתכנית 'תוכניות שירחיבו (גיאוגרפית) את יכולתנו להגיע ליותר קהילות.' הם גם תמיד מבקשים לשמור על התוכנית 'מרתקת ורלוונטית' באמצעות שינויים ועדכונים. 'אנו מחויבים להבטיח כי תוכנית זו מעשירה ומתגמלת את כולם', היא מאשרת.

רייצ'ל ווייטינג. צילום: ג'ינג'ר Sole Photography.

רייצ'ל ווייטינג. צילום: ג'ינג'ר Sole Photography.

עבור וייטינג, יש 'תחושת ביטחון חדשה, כאילו אני באמת אדם שלם שם עכשיו.' מילר טוען, 'כישרונותיהם של תלמידינו חורגים הרבה מעבר לתחום הריקוד, ואנחנו כל הזמן בהשראת הישגיהם.' ידע הוא כוח, הם אומרים. רקדנים הם, או יכולים להיות, חזקים גם!

למידע נוסף על התוכנית הליברלית לחינוך לאמנויות (LEAP) במכללת סנט מרי בקליפורניה, בקרו www.stmarys-ca.edu/liberal-education-for-arts-professionals-leap .

מאת קתרין בולנד מ דאנס מודיע.

מומלץ עבורך

רשום פופולרי